2014年11月29日、30日两天，我有幸参加在北京朝阳区举行的“小学语文获奖教师教学观摩研讨会”，通过这次学习我收获颇多，几位获奖教师的课非常精彩，专家的点评更是让我犹如醍醐灌顶一般，理解课堂上的绝妙之处。

    给我留下印象最深的两堂课分别是来自浙江的臧学华老师所讲的《写导游词》，来自北京东城区的张聪老师所讲的《伯牙绝弦》。臧学华老师的课，看似简单明了，其实是他在课下做了无数工作，才有了他课堂上的从容。王崧州老师的评价精准到位“课堂真实、扎实、朴实；内容有趣、有效、有用；教法简单、简约、简洁”。臧老师的“互动”做得特别好，既有老师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，又有课前学习与课中学习的互动，还有阅读与写作的互动。王崧州老师在点评时还提到了“习作动机”，这给了我一些启发，我突然明白了，为什么许多孩子写出的作文读起来没有感情？这正是因为孩子们只是为了写作文而写作文，不是真正发自孩子们内心的“习作冲动”，习作流淌在孩子们笔下的不只是写作方法、写作技巧，还要有孩子们的情感，这使我明白了，习作要调动孩子们的情感，让孩子们有“习作冲动”后，再去完成一篇习作，而不是为了完成一项作业而去写一篇习作。

    张聪老师的课上得慷慨激昂，直到现在我耳边还回荡着“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终不复鼓。”我想这也是其他学科无法与语文课相媲美的魅力所在吧。王崧州老师说，《伯牙绝弦》是文化中的经典，也是经典中的文化。这堂课让我震撼的地方是：张聪老师教授的不只是一篇课文，而是传达出一种深刻的情感——知音文化，让孩子们的心灵进行了一次洗礼，也让我的心灵进行了一次洗礼。张聪老师的课文化视野开阔，既有横向情感的层层深入，又有纵向的以时间为轴，展现在人们面前的文化传承，所有的一切都牢牢守在“知音文化”上。王崧州老师说，认同“知音”文化，要做有根的中国人，这是纯粹、干净、古朴的情感。

    对于王崧州老师，我充满了敬佩之情。没听到他讲课之前，当主持人说到他是很多老师的“梦中情人”时，我哈哈大笑，但听完课后，说他是“梦中情人”一点都不为过。他刚一张嘴我就震惊了，他说，我们现在的中国人是没有文化的民族，我们是焦虑、忧郁、忙碌的“焦郁碌”，我们如同丧家之犬找不到自己的精神家园。我们的语文课没有文化、没有灵魂，看似过激的言论，仔细想来，他的话字字珠玑、言之凿凿。

    这次学习不虚此行，是一次开阔眼界的旅程，是一次提升教学能力的旅程，更是一次洗涤心灵的旅程。

 

管中三附小     夏娟

2014年12月3日